不少香港人都愛在假期時出外旅遊，擺脫一下平時返工返學時的壓力。 行程計劃時抱著「平，靚，正」三大手則，務求以最平的價錢，玩盡最好玩，去盡最靚的地方。不過聰明的你都會知道，無論你計劃的行程有多完美，也會有意料之外的事發生。今次想分享的就是交通上。 人就是那麼的不完美，計劃了完美的行程，但前一晚玩得太盡，明早明明計劃了7點鐘起床，卻不小心睡到8〜9點先醒。結果錯過了原來計劃要乘塔的旅遊巴或者誤了行程。說到這裡，大家可能都覺得似曾相識吧！ 到這時不斷後悔的你心目中不會有太多選擇，除了放棄原定行程外，就是塔的士。 對，這個選項很容易想到，不過你知道的士的起表價是多少嗎？ 這個問題很重要，因為如果你在不清楚的情況下就隨便找一輛的士跑上去，你的錢包分分鐘會流出大量的血吧！所以出門前了解一下當地的士的收費可說是一個保障。 不過最後一句還是鼓勵各位守時，就能免去好多不便了！
簡介： 佛教覺光法師中學的學生們在2017年6月29-7月3日期間，到了內蒙古進行文化交流。由於到內蒙古的交通不是十分方便，這都考驗到香港學生們的耐性和堅持。不過從過程中看到學生們的表情就知道他們沒有把這些難題放在眼內吧！ 到內蒙古最深刻的，大概都是要乘座長途火車了！ 入住蒙古包的體驗，不是人人都可以有機會經歷，對十幾歲的學生來說真的是難忘難得的體驗。 學生們都努力嘗試不同文化的食物，體現「入鄉隨俗」的感覺。 這個既然稱做遊學團，當然不少得考察當地得值得我們學習的地方。這次我們來到參訪重工業工廠。 ...
簡介： 香港中文大學校友會聯會陳震夏中學的學生在2017年7月4-10日，一連6天到新加坡進行英語學習交流活動。同學們在這次交流當中到了新加坡有名的英語語言學校HANBRIDGE SCHOOL (新加坡漢橋國際教育學院)學習英語，在這裡經過擁有優良師資的老師教導下，英語能力都有所進步。在學校的最後一天，校方都為陳震夏中學的學生們頒發證書，證明學生們的英語能力。 早上學習過英語後，下午時間他們會到新加坡的著名景點參觀，或者參觀科學館和展覽館 最後一天到了新生水工廠 同學們都認真留心廠方介紹 旅程過後，同學們都有他們不同的體會： ...
簡介： 綠色義賣市場：實地探訪當地的義 賣市場，感受一下中亞地區的人文 風情。 麥當勞峽谷：由世界上最高的山地 滑冰場和大壩所組成，保護城市免 受泥石流的危險。 阿拉木圖市中心的觀光活動：你能 更好地了解哈薩克斯坦首都和哈薩 克斯坦的歷史發展的情況。 行程：...
拔萃女書院的一些學生於2017年7月12日參加台灣遊學團，到台北進行視藝文化交流。他們到訪過圓山大飯店，在專業導賞的帶領下觀看圓山密道、百年金龍。去過市立鶯歌陶瓷博物館和剝皮寮歷史街區等，了解台灣在藝術上的發展。在參訪的過程中同學們都十分投入活動之中。 以下是拔萃女書院學生們行程後的感受：
舉辦一個遊學團跟開辦一個普通的旅行團有很大不同，無論在構思，安排以及責任都存在很大的差別。 舉辦遊學團時，不單是旅行社要提供相關的服務外，校方也要負起他們應要做的責任，以下是雙方籌辦遊學團的流程。 學校方面 出發前 構思：因應學生選擇地點、預計日數及設計行程。選擇地點時，學校應該要了解該地方的各樣細節，並向旅行社查詢專業意見。 招標：邀請持牌旅行社投標。標書上例明活動主題、行程日數、預計師生人數、住宿及飲食要求、遊覽安排，團費細節等。 成團：與中標的旅行社洽商及確定遊學細節，修定學習手冊、橫幅。學校必須盡快確定參加者名單。確保參加者持有有效的旅遊證件，並購買了合適的旅遊或醫療保險。 簡介會：聯絡旅行社向學生、家長及所有同行的成員說明整個行程安排。學校有責任提醒學生行程中須依從領隊的指示，遵守安全規則。 出發後...
樂善堂梁植偉紀念中學的一些學生於2017年4月6日參加日本遊學團，到日本沖繩進行環保文化交流。他們到訪過沖繩著名的海洋博公園，了解沖繩保育文化。參訪環保物料廠，感受日本人對環保回收的執著和熱誠。去過琉璃村和陶器村了解琉球王國的文化工藝。在交流的過程中，同學們都十分投入活動之中。 以下是樂善堂梁植偉紀念中學學生們行程後的感受：
香港中文大學校友會聯會陳震夏中學的一些學生於2017年3月23日參加韓國遊學團，到韓國首爾進行科技及學校文化交流。他們到訪過韓國的中學和大學交流，觀看KBS電視台。去過LG和SAMSUNG了解當地的最新科技產品以及科技上的發展。在參訪的過程中同學們都十分投入活動之中。 以下是香港中文大學校友會聯會陳震夏中學學生們行程後的感受：
梁文燕紀念中學的一些學生於2017年2月25日參加東京遊學團，到日本東京進行文化交流。他們到訪過台場，觀看1:1的高達模型。去過豐田汽車館和列車博物館等，了解日本在科技上的發展。在參訪的過程中同學們都十分投入活動之中。 以下是梁文燕紀念中學學生們行程後的感受：
聖公會基孝中學的一些學生們於2016年6月參加了沖繩遊學團，到了日本沖繩進行生態文化交流，他們也能夠與當地一所國際學校的學生進行學術上交流，加深了他們對日本文化的認識。 以下就是其中一些同學旅程完成後留下的感受:
